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8、下列心理现象中，属于学习的是（ ）。
A、近朱者赤，近墨者黑 B、运动员吃兴奋剂提高成绩 C、成人每天按时吃饭睡觉 D、儿童进入青春期以后变声
答案：A 解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。其它三项的行为属于日常生活习惯或生理变化，没有通过练习产生，也不是持久变化。只有选项A符合题意。
9、当一个人的外表具有魅力时，他（她）的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称作（ ）。
A、宽大效应 B、晕轮效应 C、罗森塔尔效应 D、刻板印象
答案：B 解析：个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫宽大效应。晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其它品质的现象。这种强烈知觉的品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫、扩散，从掩盖了其他品质或特点，所以其也被形象地称为光环效应。定型化效应是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作罗森塔尔效应。
10、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。
A、创造法 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习
答案：B 解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”、“触类旁通”等即是典型的迁移形式，都是指先前学习对以后学习的促进，通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。
11、皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11—15岁属于（ ）阶段。 A、感知运算 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算
答案：D 解析：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。（0—2岁）为感知运动阶段；（2—7岁）前运算阶段；（7—11）岁为具体运算阶段；（11—15岁）为形式运算阶段。
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