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二、2011年河北教师资格证教育心理学考试论述题
1，遗传、环境和教育因素在人的身心发展中的作用是什么？
2，学习、教育与人的身心发展的关系是什么？
3，小学生的身心发展特点是什么？
4，中学生的身心发展特点是什么？
5，结合实际论述如何培养学生的学习兴趣？
6，结合实际论述如何激发学生的学习动机？
7，结合实际谈谈学习迁移在教学中的作用？
8，在教育教学中如何促进学习迁移？
9.，教学中如何促进学生对知识的掌握？
10，教学中如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持？
11，作为教师，你将怎样知道学生运用精细加工策略以提高其学习能力？
12，结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
13，在教育教学中如何培养学生的问题解决能力？
14，结合教学实例，说明如何培养学生的创造性？
15，结合实际，分析品德不良问题的成因及对策？
16，结合实际谈谈教师应如何进行课堂管理？
17，课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教师，该如何针对原因妥善处理？
18，结合中小学实际，谈谈如果出现班级集体课堂纪律问题，教师应采取怎样的对策？
19，如何针对学生的不同气质类型进行教育？
20，影响性格形成的因素有哪些，如何培养学生良好的性格？
21，如何培养学生多方面的能力？
22，论述性别差异形成的原因及教育？
23，结合实际，谈谈如何对中小学生进行心理健康教育？
24，你认为作为教师为什么要树立自己在学生心目中的威信？结合实际谈谈教师应该如何树立威信？
25，结合实际谈谈为什么教师需要做好心理调适？
三、2011年河北教师资格证教育心理学考试补充题
1， 学习迁移的种类
2， 概念学习
3， 规则学习
4， 技能的种类
5， 操作技能与智力技能
6， 智力技能与操作技能相比具有哪三个特点
7， 操作技能形成的阶段
8， 元认知的含义
9， 资源管理策略的含义及包含内容
10.，问题解决的定义、特点及类型
11，态度定义、构成、特征及功能
12，品德的定义及构成
13，课堂管理的概念
14，影响课堂管理的因素
15，个性的含义和特征
16，气质的含义
17，四种典型的个体气质类型
18，性格
19，中小学心理问题的判别标准与方法
20，中小学生心理行为问题等级划分
21.，教师态度的含义及教师态度形成方法
22，心理学及教育心理学的定义
23，动机的含义和功能
24，学习动机的含义
25，学习迁移的概念
26，技能的含义
27，创造性的定义
28，课堂纪律的定义
29，个性差异的含义
30，心理健康的概念
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