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二，2011年河北省教师资格证教育学考试论述题
1，试述个体发展的一般规律及对教育的启示？
2，试述影响个体身心发展的因素及作用？
3，试述“五育”之间的相互关系？
4，试述素质教育与全面发展和新课程的关系？
5，当前在学校教育教学活动中，应从哪几个方面着手建立良好的师生关系？
6，联系实际谈谈教师应具备的职业素养？
7，新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便”。请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想？
8，试述我国新课程评价改革的特点？
9，怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？
10，结合实际谈一谈如何选择教学方法？
11，在教学中如何贯彻因材施教原则？
12，结合实际谈谈你对“学生是学习的主人”的看法？
13，教师在教学中怎样才能做到理论联系实际？
14，当前我国小班化教学发展有哪些机遇？存在哪些挑战？
15，如何才能上好一节课？
16，怎样进行学习内容分析？
17，论述我国学校德育主要内容及内容各部分的关系？
19，试述德育过程的基本规律有哪些？
20，对学生进行学习指导是班级日常管理的重要任务之一，请谈谈班主任如何对学生进行学习指导？
21，如果结了一个新班，你将如何带领同学们进行班级组织建设？
22，如何组织一场主题班会？
三、2011年河北省教师资格证教育学考试补充题：
1，未来教育的发展趋势
2，遗传素质在人的发展中的作用
3，教育目的对整个教育工作的指导作用有哪些？
4，教育目的的层次性
5，课程的类型
6，制约课程的主要因素
7，课程的表现形式
8，课程计划的组成
9，课程实施的影响因素
10，课程资源含义及包含哪些
11，课程评价的定义及课程评价的对象
12，教学过程的概念、本质及基本要素
13.，贯彻循序渐进原则应注意什么
14，贯彻启发性原则的基本要求
15，如何选择与运用教学原则
16，我国中心学常用的教学方法有哪些
17，教学设计的含义
18，新课程提倡的学生学习方式有哪些
19，中小学常用的教学组织形式有哪些
20.，一节新授课的基本结构
21，教学评价的含义、内容和功能
22，教学评价的类型和方法
23，德育的含义
24，德育目标的概念及制定德育目标的主要依据
25，德育过程的要素和矛盾
26，贯彻导向性原则的基本要素
27，运用奖励与处分的注意事项
28，班主任的领导方式
29，班级管理的特点
30，建立班级组织目标应注意的问题
31，班集体建设的方法
32，班集体建设的原则
33，班级例会的特点
34，奖励应注意的问题
35，惩罚应注意的问题
36，教育与教育学的概念
37，教育目的的概念
38，教育制度的含义
39，校本课程（学校课程）的定义
40，课程实施的含义
41，教学的概念
42，班级的定义
43，班级管理的任务
44，班级组织建设的内容
45，班级环境管理
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